Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk menumbuhkan nilai-nilai agama Islam pada anak-anak sekolah dasar melalui pelatihan Baca Tulis Qur’an (BTQ) di Kampung Cirawa RT 002/RW 005, Desa Nyalindung, Kecamatan Nyalindung. Latar belakang kegiatan ini adalah rendahnya minat dan motivasi sebagian anak dalam mempelajari Al-Qur’an, serta terbatasnya sarana dan prasarana pendukung pembelajaran. Metode pelaksanaan meliputi pendekatan sosiologis dan pedagogis, didukung oleh penelitian lapangan (field research) dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Materi yang diberikan mencakup pengenalan huruf hijaiyah, pelafalan dengan tajwid dasar, latihan membaca ayat-ayat pendek secara tartil, serta penulisan huruf Arab sesuai kaidah. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan kemampuan peserta dalam membaca dan menulis Al-Qur’an, menghafal bacaan salat, mengenal dan menghafal Asmaul Husna, serta meningkatkan hafalan ayat-ayat Al-Qur’an. Antusiasme dan rasa ingin tahu anak-anak menjadi faktor pendukung keberhasilan, sedangkan hambatan yang ditemui meliputi kurangnya perhatian sebagian peserta, kesulitan pengelolaan kelas, dan keterbatasan fasilitas. Kegiatan ini berdampak positif terhadap pembentukan karakter religius anak, dengan dukungan orang tua dan masyarakat sebagai faktor kunci keberlanjutan program. Kegiatan ini menyimpulkan bahwa pelatihan BTQ efektif dalam meningkatkan keterampilan baca tulis Al-Qur’an sekaligus menanamkan nilai-nilai Islam pada anak usia sekolah dasar. Disarankan agar program serupa dilanjutkan secara berkelanjutan melalui kolaborasi antara perguruan tinggi, pemerintah desa, lembaga pendidikan, dan masyarakat setempat.
Keywords
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
- Aisyah, S. (2019). Metode pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an untuk anak usia sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 145–156. https://doi.org/10.21009/jpi.082.02
- Al-Hafidz, M. (2017). Pembelajaran tajwid praktis untuk anak-anak. Jakarta: Pustaka Amani.
- Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
- Aziz, A., & Rahmawati, I. (2020). Penerapan metode Iqro’ dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an anak. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 23–35. https://doi.org/10.24014/paud.v5i1.12104
- Darto, S. (2017). Pengantar studi Islam. Bandung: Alfabeta.
- Departemen Agama RI. (2010). Al-Qur’an dan terjemahannya. Jakarta: Kementerian Agama Republik Indonesia.
- Fadillah, M. (2018). Pembelajaran akidah akhlak di sekolah dasar. Jakarta: Kencana.
- Fauzi, A., & Rofiq, A. (2021). Implementasi program Baca Tulis Qur’an di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 11(1), 1–12. https://doi.org/10.19109/jpai.v11i1.5678
- Hidayat, R. (2015). Peran guru agama dalam membentuk karakter religius siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 5(3), 312–322. https://doi.org/10.21831/jpk.v0i3.8612
- Ismail, S. (2016). Pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya.
- Moleong, L. J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi Revisi). Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
- Nata, A. (2010). Pendidikan Islam di sekolah. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
- Qohar, A. (2014). Strategi guru dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 77–89. https://doi.org/10.24042/tadris.v6i1.135
- Sugiyono. (2022). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
- Sukmadinata, N. S. (2017). Metode penelitian pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
- Suryana, T. (2018). Pembelajaran Baca Tulis Qur’an berbasis kompetensi. Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 201–215. https://doi.org/10.24235/jpi.v9i2.3785
References
Aisyah, S. (2019). Metode pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an untuk anak usia sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 145–156. https://doi.org/10.21009/jpi.082.02
Al-Hafidz, M. (2017). Pembelajaran tajwid praktis untuk anak-anak. Jakarta: Pustaka Amani.
Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Aziz, A., & Rahmawati, I. (2020). Penerapan metode Iqro’ dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an anak. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 23–35. https://doi.org/10.24014/paud.v5i1.12104
Darto, S. (2017). Pengantar studi Islam. Bandung: Alfabeta.
Departemen Agama RI. (2010). Al-Qur’an dan terjemahannya. Jakarta: Kementerian Agama Republik Indonesia.
Fadillah, M. (2018). Pembelajaran akidah akhlak di sekolah dasar. Jakarta: Kencana.
Fauzi, A., & Rofiq, A. (2021). Implementasi program Baca Tulis Qur’an di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 11(1), 1–12. https://doi.org/10.19109/jpai.v11i1.5678
Hidayat, R. (2015). Peran guru agama dalam membentuk karakter religius siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 5(3), 312–322. https://doi.org/10.21831/jpk.v0i3.8612
Ismail, S. (2016). Pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Moleong, L. J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi Revisi). Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nata, A. (2010). Pendidikan Islam di sekolah. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Qohar, A. (2014). Strategi guru dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 77–89. https://doi.org/10.24042/tadris.v6i1.135
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata, N. S. (2017). Metode penelitian pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Suryana, T. (2018). Pembelajaran Baca Tulis Qur’an berbasis kompetensi. Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 201–215. https://doi.org/10.24235/jpi.v9i2.3785