Article Sidebar

Download
Download PDF

Main Article Content

Abstract

Penelitian ini mendeskripsikan implementasi sistem kupon kantin sebagai strategi pembentukan ekosistem kewirausahaan di sekolah dasar. Pendidikan kewirausahaan sejak dini penting untuk membentuk karakter mandiri, kreatif, dan bertanggung jawab. Melalui sistem kupon kantin, siswa menukar uang tunai dengan kupon untuk bertransaksi di kantin sekolah, sehingga belajar mengelola keuangan, menunda keinginan, dan memahami nilai ekonomi sederhana sebagai bentuk literasi finansial awal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek guru, siswa, dan pengelola kantin di salah satu Sekolah Dasar (SD) di Kota Makassar. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, lalu dianalisis dengan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem kupon kantin membentuk ekosistem kewirausahaan melalui kolaborasi guru, siswa, dan lingkungan sekolah. Kesimpulannya, sistem ini efektif menumbuhkan budaya kewirausahaan di sekolah dasar serta perlu didukung dengan penguatan literasi finansial dan pelatihan guru.

Keywords

Ekosistem Kewirausahaan SD Sistem Kupon Kantin Literasi Finansial Guru

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite
Karim, M. K., MS, N. A., Sahabuddin, R., & Bado, B. (2025). Implementasi Sistem Kupon Kantin sebagai Strategi Pembentukan Ekosistem Kewirausahaan di Sekolah Dasar. Economics and Digital Business Review, 7(1), 313–322. Retrieved from https://ojs.stieamkop.ac.id/index.php/ecotal/article/view/3240
Download Citation
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

References

  1. Banha, F., Graça, A. R., Góis, B., & Banha, F. M. (2025). A critical analysis of the Portuguese Framework for entrepreneurship education considering the EntreComp competence framework. Entrepreneurship Education, 8(1), 1–28. https://doi.org/10.1007/s41959-025-00135-y
  2. Haddaway, N. R., Page, M. J., Pritchard, C. C., & McGuinness, L. A. (2022). Campbell Systematic Reviews - 2022 - Haddaway - PRISMA2020 An R package and Shiny app for producing PRISMA 2020‐compliant.pdf. In Open Synthesis Campbell Systematic Reviews (Vol. 18, Issue e1230, pp. 1–14).
  3. Hasanuddin, Maisah, Fadhilah, & Setiawan, H. (2023). Pengembangan Pendidikan Tinggi Islam Berorientasi Kewirausahaan dalam Perspektif Global. Attractive : Innovative Education Journal, 54(2), 1–12.
  4. Leal, M., Leal, C., & Silva, R. (2023). The Involvement of Universities, Incubators, Municipalities, and Business Associations in Fostering Entrepreneurial Ecosystems and Promoting Local Growth. Administrative Sciences, 13(12). https://doi.org/10.3390/admsci13120245
  5. Lv, M., Zhang, H., Georgescu, P., Li, T., & Zhang, B. (2022). Improving Education for Innovation and Entrepreneurship in Chinese Technical Universities: A Quest for Building a Sustainable Framework. Sustainability (Switzerland), 14(2). https://doi.org/10.3390/su14020595
  6. Nguyen, T. T. T., Duong, C. D., Nguyen, N. H., Pham, H. T., Nguyen, T. P. T., Le, V. T., & Nguyen, N. D. (2025). How does GenAI reinforce higher education students’ digital entrepreneurship? The curvilinear roles of perceived digital entrepreneurial desirability and feasibility. Acta Psychologica, 259(June), 105463. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2025.105463
  7. Novitasari, A., Sabarudin, & Nurhapsari Pradnya Paramita. (2025). Edupreneurship 4.0: Eksplorasi Strategi Pembelajaran Inovatif Pendidikan Bahasa Arab di Era Digital. Mahira: Journal of Arabic Studies & Teaching, 2(2), 115–140. https://doi.org/10.14421/mahira.2024.22.04
  8. Pramesti, K. D., Meisya, N. I., & Amrillah, R. (2024). Relevansi Lulusan Perguruan Tinggi dengan Dunia Kerja. Jurnal Pendidikan Islam Dan Sosial Keagamaan, 3(4), 236–243. https://journal.nabest.id/index.php/annajah
  9. Qiu, Y., García-Aracil, A., & Isusi-Fagoaga, R. (2023). Critical Issues and Trends in Innovation and Entrepreneurship Education in Higher Education in the Post-COVID-19 Era in China and Spain. Education Sciences, 13(4). https://doi.org/10.3390/educsci13040407
  10. Sholeh, M. I., Sokip, & Safi’i, A. (2023). Strategi Hubungan Perguruan Tinggi Dengan Market Dan Bisnis Dalam Membangun Mutu Lulusan. COMPETITIVE: Journal of Education, 2(4), 235–264. https://doi.org/10.58355/competitive.v2i4.42
  11. Susanto, S., & Azizah, H. M. (2025). Pembelajaran untuk Meningkatkan Kompetensi 4C (Communication, Collaboration, Critical Thinking dan Creative Thinking) untuk Menyongsong Era Abad 21. Sejahtera: Jurnal Inspirasi Mengabdi Untuk Negeri, 4(1), 231–242. https://doi.org/10.58192/sejahtera.v4i1.3028
  12. Trasberg, K. (2024). Empowering Entrepreneurial Competencies and Mindset in Teacher Training. Acta Paedagogica Vilnensia, 52, 142–157. https://doi.org/10.15388/ActPaed.2024.52.11
  13. Ulya, I. (2019). Pendidikan Entrepreneurship: Pengembangan Kurikulum Pendidikan Tinggi Berbasis Kewirausahaan.
  14. van Uum, M. S. J., & Pepin, B. (2023). Students’ self-reported learning gains in higher engineering education. European Journal of Engineering Education, 48(1), 42–58. https://doi.org/10.1080/03043797.2022.2046708
  15. Wijayati, A., Heryatno, R., & Ali, H. (2025). Peran Awareness dan Ecosystem dalam Membentuk Enterpreneurial Mindset dan Intention: Sebuah Studi Literatur. Jurnal Manajemen Dan Pemasaran Digital, 3(3), 174–178. https://doi.org/10.38035/jmpd.v3i3.389
  16. Wynda, H., & Hufad, A. (2025). Transformasi Pendidikan Tinggi : Mengasah Soft Skills untuk Menjawab Tantangan Kerja di Era Society 5 . 0. 9(1), 91–102.
  17. Zynuddin, S. N., Kenayathulla, H. B., & Sumintono, B. (2023). The relationship between school climate and students’ non-cognitive skills: A systematic literature review. Heliyon, 9(4), e14773. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e14773