Article Sidebar

Download
PDF

Main Article Content

Abstract

Program Pelatihan Literasi Keuangan Digital untuk Meningkatkan Ekonomi Keluarga di Daerah Pedesaan yang dilaksanakan di desa Aek Loba merupakan salah satu desa yang ada di kecamatan Aek Kuasan, Kabupaten Asahan, provinsi Sumatera Utara, Indonesia., bertujuan untuk mengatasi kesenjangan literasi keuangan digital di daerah pedesaan. Program ini terdiri dari tahapan persiapan, pelatihan, pendampingan, evaluasi, dan monitoring jangka panjang. Tahap sosialisasi berhasil menjangkau 150 anggota masyarakat, dengan 75 peserta terdaftar. Pelatihan dilakukan dalam tiga sesi utama: pengenalan dasar literasi keuangan digital, simulasi penggunaan layanan keuangan digital, dan pengelolaan keuangan keluarga menggunakan teknologi digital. Evaluasi awal menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman dan kepercayaan diri peserta, dengan 80% merasa lebih siap menggunakan layanan keuangan digital. Monitoring jangka panjang mengungkapkan dampak positif terhadap pengelolaan keuangan keluarga dan kontribusi pada pertumbuhan ekonomi lokal. Keberhasilan program ini didukung oleh dukungan pasca-pelatihan dan kolaborasi dengan lembaga keuangan serta pemerintah daerah, menjadikannya model yang dapat diterapkan di daerah pedesaan lain untuk meningkatkan literasi keuangan digital dan pemberdayaan ekonomi.

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite
Mirsa, P. F. H. M., Dumariani Silalahi, Berlin Barus, & Harlen Silalahi. (2024). Program Pelatihan Literasi Keuangan Digital untuk Meningkatkan Ekonomi Keluarga di Desa Aek Loba Sumatera Utara. Celebes Journal of Community Services, 3(2), 245–253. https://doi.org/10.37531/celeb.v3i2.1776
Download Citation
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

References

  1. (2023). The impact of digital literacyon fintech service usage through financial literacy. E3s Web of Conferences, 426, 02003. https://doi.org/10.1051/e3sconf/202342602003
  2. Ananda, G. (2023). The effect of financial literacy and financial technology on financial performance (case study: desa kebun kelapa ). IJMEA, 1(2), 81-93. https://doi.org/10.61306/ijmea.v1i2.9
  3. Budastra, I., Sjah, T., Tanaya, I., Halil, H., & Budastra, M. (2022). Pelatihan literasi keuangan petani lahan kering di desa karangbayan kabupaten lombok barat. Jurnal Abdi Insani, 9(3), 1169-1177. https://doi.org/10.29303/abdiinsani.v9i3.589
  4. Chen, Y., et al. (2022). Practical Engagement in Training: A Key Factor for Effective Skill Transfer. Journal of Educational Psychology. doi:10.1037/edu0000582.
  5. Daragmeh, A., Sági, J., & Zéman, Z. (2021). Continuous intention to use e-wallet in the context of the covid-19 pandemic: integrating the health belief model (hbm) and technology continuous theory (tct). Journal of Open Innovation Technology Market and Complexity, 7(2), 132. https://doi.org/10.3390/joitmc7020132
  6. Hsu, C.-L., & Tsai, C.-H. (2021). The Role of Self-Efficacy in the Effectiveness of Training Programs. Journal of Workplace Learning, 33(5), 345-359. doi:10.1108/JWL-09-2020-0135.
  7. Izzah, N., Mohamed, M., Dilaila, F., Fathiah, S., & Amelda, F. (2021). E-wallet awareness: the expansion of knowledge in rural area in terengganu malaysia due to coronavirus., 931-943. https://doi.org/10.1007/978-3-030-85990-9_74
  8. Kamis, R., Ismail, S., & Rahman, N. (2022). Go cashless: a proposed conceptual framework for e-wallet acceptance. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 12(11). https://doi.org/10.6007/ijarbss/v12-i11/15264
  9. Kesa, D. (2019). Realisasi literasi keuangan masyarakat dan kearifan lokal : studi kasus inklusi keuangan di desa teluk jambe, karawang, jawa barat. Jurnal Sosial Humaniora Terapan, 1(2). https://doi.org/10.7454/jsht.v1i2.57
  10. Kumar, V., et al. (2020). The Importance of Post-Training Support in Skill Development Programs. International Journal of Training and Development. doi:10.1111/1468-2419.12215.
  11. Maddock, J. & Li, Y. (2021). The Role of Effective Communication in Community Program Participation. Journal of Community Development. doi:10.1007/s10490-021-00263-8
  12. Margreat, T. (2023). A study on use of e-wallets: current status and future challenges in rural areas of telangana state. tjjpt, 44(4), 1280-1290. https://doi.org/10.52783/tjjpt.v44.i4.1009
  13. Muthia, F. (2023). Peningkatan literasi keuangan pada siswa sma melalui edukasi keuangan. Jurnal Abdinus Jurnal Pengabdian Nusantara, 7(3), 778-784. https://doi.org/10.29407/ja.v7i3.18087
  14. Nuryana, F. (2019). Literasi keuangan mahasiswa jurusan ekonomi dan bisnis islam iain madura berdasarkan demografi sebagai dasar penguatan kompetensi program studi. Nuansa Jurnal Penelitian Ilmu Sosial Dan Keagamaan Islam, 16(1), 87-102. https://doi.org/10.19105/nuansa.v16i1.2402
  15. Rahmayani, D. (2024). Edukasi literasi keuangan pasar modal: kunci cerdas guna optimalisasi pembangunan desa banyubiru kabupaten semarang yang berkelanjutan. Surya Abdimas, 8(2), 210-219. https://doi.org/10.37729/abdimas.v8i2.3998
  16. T., & Chen, Y.(2023). The Impact of Digital Financial Literacy on Economic Participation and Local Growth. Journal of Economic Development, 48(2), 123-145. doi:10.1007/s10834-023-09765-4.
  17. Yang, M., Mamun, A., Mohiuddin, M., Nawi, N., & Zainol, N. (2021). Cashless transactions: a study on intention and adoption of e-wallets. Sustainability, 13(2), 831. https://doi.org/10.3390/su13020831