Article Sidebar

Download
PDF
Statistic
Read Counter : 0 Download : 0

Main Article Content

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kedisiplinan pemimpin dan kompensasi terhadap kinerja guru melalui kepuasan kerja pada Sekolah Dasar Negeri di Kabupaten Mamasa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode path analysis. Populasi dalam penelitian ini adalah guru PNS dan P3K yang tersebar di Kecamatan Mambi, Aralle, dan Tabulahan, dengan teknik pengambilan sampel menggunakan metode sensus. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedisiplinan pemimpin dan kompensasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepuasan kerja. Selain itu, kedisiplinan pemimpin, kompensasi, dan kepuasan kerja juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru. Kepuasan kerja terbukti mampu memediasi pengaruh kedisiplinan pemimpin dan kompensasi terhadap kinerja guru.

Keywords

Kedisiplinan Pemimpin Kompensasi Kepuasan Kerja Kinerja Guru

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

References

  1. Amiroh. (2019). Mahir Membuat Media Interaktif Articulate Storyline. Pustaka Ananda Srva.
  2. Anggraini, N., Herdyana, T., & Ramadhani, M. (2024). Pengaruh Sarana dan Prasarana Sekolah Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Siswa UPT SPF SD Negeri 104202 Bandar Setia Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang T.A 2023/2024. Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 3(2). https://doi.org/10.57251/tem.v3i2.1507
  3. Arsyad. (2016). Media Pembelajaran. Raja Grafindo Persada.
  4. Asan, S. M., Sri Wahyuni, & Henrikus Joko Yulianto. (2025). Teaching Styles and Learning Facilities Influencing Student Motivation in English Learning. Language Circle: Journal of Language and Literature, 19(2s), 167–179. https://doi.org/10.15294/lc.v19i2s.26707
  5. Bafadal, I. (2013). Manajemen Perlengkapan Sekolah: Teori dan Aplikasinya. Bumi Aksara.
  6. Barnawi, M. A. (2014). Kinerja Guru Profesional: Instrumen. Pembinaan, Peningkatan dan Penilaian. Ar Ruzz Media, Yogyakarta.
  7. Creswell. (2018). Research Design Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (Fifth Edit). SAGE. Publications, Inc.
  8. Darmawan, & Deni. (2016). Mobile Learning: Sebuah Aplikasi Teknologi Pembelajaran. PT. Raja Grafindo Persada.
  9. Darmono. (2014). Manajemen dan Tata Perpustakaan Sekolah. Grasindo.
  10. Desai, R. G., & Patwardhan, S. (2025). Bridging Motivation and Technology: Integrating ARCS Model in LMS. Journal of Engineering Education Transformations, 38(2). https://doi.org/10.16920/jeet/2025/v38is2/25064
  11. Djamarah, S. B. (2015). Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Rineka Cipta.
  12. Djamarah, S. B. (2017). Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta.
  13. Dwiyogo, W. D. (2018). Pembelajaran Berbasis Blended Learning. Rajawali Pers.
  14. Fanny, P. O., Faslah, R., & Swaramarinda, D. R. (2024). EXPLORING THE IMPACT OF LEARNING FACILITIES AND ENVIRONMENT ON STUDENT MOTIVATION. Jurnal Pendidikan Ekonomi, Perkantoran, Dan Akuntansi, 5(3), 630–642. https://doi.org/10.21009/jpepa.0503.09
  15. Ghozali. (2011). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program SPSS. Badan Penerbit Universitas Diponegoro. https://doi.org/10.1177/107049659800700202
  16. Griffin, R. W., & Moorhead, G. (2018). Perilaku Organisasi. Salemba Empat, Jakarta.
  17. Harianto, H. (2020). Eksistensi SD-SMP Satu Atap 1 (SATAP) dalam penuntasan wajar DIKDAS 9 tahun di Desa Sekaroh Kecamatan Jerowaru Kabupaten Lombok Timur TA 2019/2020. UIN Mataram.
  18. Hasibuan. (2018). Manajemen Sumber Daya Manusia. Bumi Aksara, Jakarta.
  19. Isra, M. F. (2024). Pengaruh penggunaan video pembelajaran berbasis teknologi terhadap motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Kolaboratif Sains, 7(8), 3198–3207.
  20. Jaya, A., Kasmawati, K., Lilianti, L., Rahma, R., & Herlian, H. (2024). Transformasi pendidikan: meningkatkan minat dan prestasi belajar siswa melalui integrasi model pembelajaran berbasis teknologi. Edum Journal, 7(1), 1–15.
  21. Kasingku, J. D., Warouw, W. N., & Lumingkewas, E. M. (2024). Pengaruh teknologi pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Agama. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(10), 12120–12127.
  22. Krisnandi. (2019). Pengantar manajemen. LPU-UNAS.
  23. Luo, J. (2024). Validating the impact of gamified technology-enhanced learning environments on motivation and academic performance: enhancing TELEs with digital badges. Frontiers in Education, 9. https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1429452
  24. Mahardhika. (2018). Pengantar Manajemen. Deepublish, Yogyakarta. https://books.google.co.id/books?id=fkyCDwAAQBAJ
  25. Mahendra, R., Fariyanti, A., & Falatehan, A. F. (2016). Strategi peningkatan indeks pendidikan melalui alokasi belanja pemerintah daerah bidang pendidikan di provinsi Jawa Timur. Jurnal Manajemen Pembangunan Daerah, 8(2).
  26. Malizal, Z. Z., & Rizqi, P. U. (2023). Bridging the Gap: A Systematic Review of Policy and Practice in Technology-Enhanced Learning in Secondary and Higher Education. Sinergi International Journal of Education, 1(3). https://doi.org/10.61194/education.v1i3.570
  27. Mudjiono, D. (2016). Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta.
  28. Muhasim, M. (2017). Pengaruh teknologi digital terhadap motivasi belajar peserta didik. Palapa, 5(2), 53–77.
  29. Muhibbin. (2017). Psikologi pendidikan. PT Remaja Rosdakarya.
  30. Mulyasa, E. (2017). Manajemen Berbasis Sekolah. Remaja Rosdakarya.
  31. Nunnally, J. C. (1978). Psychometric Theory (2nd ed.). McGraw-Hill.
  32. Parikesit, H., Adha, M. M., Hartino, A. T., & Ulpa, E. P. (2021). Implementasi teknologi dalam pembelajaran daring di tengah masa pandemik COVID-19. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 9(2), 545–554.
  33. Pazmiño, P. G., Pacheco, D., & Roldán Saltos, Y. del R. (2024). Impacto del uso de tecnologías educativas en la motivación y el compromiso estudiantil durante el proceso de aprendizaje. Latam, 5(4). https://doi.org/10.56712/latam.v5i4.2240
  34. Pettinger, R. (2020). Introduction to Management (4th ed.). Bloomsbury Publishing.
  35. Ramadhani, A. N., Azizah, A., Prasetyo, A., Fakhriyah, F., & Fajrie, N. (2024). Pengaruh teknologi pembelajaran terhadap motivasi belajar siswa MI NU Al Falah Tanjung Rejo kelas V. PESHUM: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 3(5), 658–664.
  36. Rosmalah, Nurdin, M., & Abdul Salam, A. (2022). Hubungan Ketersediaan Sarana dan Prasarana di Sekolah dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas V SD. Jppsd, 1(3), 311–318.
  37. Sanjaya, W. (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kencana.
  38. Sardiman, A. (2016). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. In Raja Grafindo Persada.
  39. Shodiq, M. (2019). Pengaruh kompetensi guru, disiplin belajar, dan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar siswa SMP Muhammadiyah 4 Kebomas (Tahun Ajaran 2017/2018). Universitas Muhammadiyah Gresik.
  40. Shoukat, R., Ismayil, I., Huang, Q., Oubibi, M., Younas, M., & Munir, R. (2024). A comparative analysis of blended learning and traditional instruction: Effects on academic motivation and learning outcomes. PLOS ONE, 19(3), e0298220. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0298220
  41. Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Rineka Cipta.
  42. Sopiatin, P. (2017). Manajemen Belajar Berbasis Kepuasan Siswa. Ghalia Indonesia.
  43. Subroto, D. E., Supriandi, S., Wirawan, R., & Rukmana, A. Y. (2023). Implementasi teknologi dalam pembelajaran di era digital: Tantangan dan peluang bagi dunia pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan West Science, 1(7), 473–480.
  44. Sugiyono. (2019). Metodelogi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif Dan R&D. Alfabeta, Bandung.
  45. Suharsimi, & Lia. (2016). Manajemen Pendidikan. Aditya Media.
  46. Suparno, S., Hartini, A., & Susila, A. (2022). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa pada masa pandemi COVID-19 mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan kelas VII C di SMP Negeri 2 Tempunak tahun pelajaran 2020/2021. Jurnal Pekan: Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 7(1), 63–77.
  47. Suryabrata, S. (2017). Psikologi Pendidikan. PT. Raja Grafindo Persada.
  48. Terry, G. R. (2014). Prinsip Prinsip Manajemen. Bumi Aksara, Jakarta.
  49. Thorne, K. (2015). Blended Learning: How to Integrate Online and Traditional Learning. Kogan Page.
  50. Uno, H. B. (2018). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Bumi Aksara.
  51. Wandikbo, W. (2021). Pengaruh sarana dan prasarana pendidikan terhadap motivasi belajar siswa di SMP Laboratorium Percontohan UPI Bandung. Jurnal Teknologi Pendidikan, 3(1). https://doi.org/10.17509/jtkp.v3i1.40393
  52. Warsita, B. (2014). Teknologi Pembelajaran: Landasan dan Aplikasinya. Rineka Cipta.
  53. Winkel, W. S. (2016). Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. PT. Gramedia Pustaka Utama, Jakarta.