Article Sidebar

Download
PDF

Main Article Content

Abstract

This study aims to (1) describe the implementation of the industrial class at SMK Negeri 6 Surakarta, (2) analyze teachers' and students' perceptions of the effectiveness of the industrial class in improving accounting competencies, and (3) identify the factors that influence the effectiveness of the industrial class at SMK Negeri 6 Surakarta. Using a qualitative approach with a case study method, data were collected through interviews, observations, and documentation, and then analyzed through data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results show that the implementation of the Nonbank Financial Institution Industrial Class involves curriculum synchronization with PT Pegadaian, scheduling between theory and practice, learning activities carried out in regular classrooms and rotating practice in the Pegadaian agent mini-laboratory, as well as joint evaluations with PT Pegadaian. Teachers and students perceive this program as effective because transaction practices using the Pegadaian application enhance accounting competencies, discipline, and work readiness through real work experience. The effectiveness of the program is supported by the active role of teachers, student enthusiasm, and the availability of facilities, although it is constrained by the low number of transactions in the Pegadaian application and suboptimal learning facilities.

Keywords

Industrial class, effectiveness accounting competence vocational high school

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite
Mahastutik, R., & Jatmika, S. (2025). The Role of Non-Bank Financial Institution Industry Classes in Improving Students’ Accounting Competencies at State Vocational High School 6 Surakarta. Amkop Management Accounting Review (AMAR), 5(2), 1611–1629. https://doi.org/10.37531/amar.v5i2.3428
Download Citation
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

References

  1. Ahillah, N., Saputra, H. H., Mustari, M., Fahruddin, F., & Wilian, S. (2025). Evaluasi Pelaksanaan Teaching Factory dalam Meningkatkan Mutu Sekolah: Studi Kasus SMKN 2 Sekotong Bidang Pariwisata. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 1824–1829. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i2.3425
  2. Arianto, B. (2024). Triangulasi Metoda Penelitian Kualitatif. In Borneo Novelty Publishing: Vol. 10.70310/q (Issue December). https://doi.org/10.70310/q81zdh33
  3. Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2022). Metode Kasus dalam Penelitiann Kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(01), 1–9.
  4. Baskara, G. I., Kuat, T., & Biddinika, M. K. (2024). Manajemen Kemitraan Sekolah dengan Dunia Industri pada Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik di Sekolah Menengah Kejuruan Muhammadiyah 1 Klaten Utara. Journal on Education, 7(1), 3692–3702. https://doi.org/10.31004/joe.v7i1.6962
  5. Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075
  6. Garnadi, A., Helmawati, H., & Yoseptry, R. (2022). Manajemen Kelas Industri dan Industri Dunia Kerja (IDUKA) dalam Meningkatkan Kompetensi Siswa (Studi Kasus di SMK Wiraswasta dan SMK PGRI 3 Kota Cimahi). JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(4), 1047–1058. https://doi.org/10.54371/jiip.v4i5.496
  7. Harahap, N. A., Zahra, K., Simamora, V., Simatupang, S. A., & Dalimunthe, M. B. (2025). Strategi Efektif dalam Evaluasi Pembelajaran Berbasis Kompetensi: Kajian Literature Review. SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law, 2(1), 523–530. https://doi.org/10.57235/sakola.v2i1.5797
  8. Hersanti Arnita, D., & Fadriati. (2022). Jurnal Pendidikan dan Konseling. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 1349–1358.
  9. Jatmika, S. (2018). Pelaksanaan Kemitraan Antara Sekolah, Keluarga, dan Masyarakat pada SMK Bisnis Manajemen Kota Surakarta. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 28(2), 36–43.
  10. Lestari, H. M., & Qonitatillahari, A. (2024). Manajemen Kemitraan Sekolah Menegah Kejuruan dengan Dunia Industri melalui Pengoptimalan Kelas Industri di SMK Raden Rahmat Mojosari. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(12), 14176–14182. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i12.6459
  11. Mekarisce, A. A. (2020). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data pada Penelitian Kualitatif di Bidang Kesehatan Masyarakat. JURNAL ILMIAH KESEHATAN MASYARAKAT : Media Komunikasi Komunitas Kesehatan Masyarakat, 12(3), 145–151. https://doi.org/10.52022/jikm.v12i3.102
  12. Merdiaty, N., Saputra, F., Putri, K. A., Syahra, M. N., Setiawan, T. A., & Grace, Y. (2025). Krepa: Kreativitas Pada Abdimas. Krepa: Kreativitas Pada Abdimas, 1(3), 35–45.
  13. Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2018). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.
  14. Mufidah, H. (2022). DI SMK NURUL ISLAM dalam meningkatkan mutu pendidikan . Penyebabnya bukan karena mereka tidak mau ikut serta. 3(2), 128–140.
  15. Nurhasanah, N., Ahman, E., & Yusuf, S. (2022). Pengembangan Model Pembelajaran Teaching Factory. Jurnal Basicedu, 6(5), 7986–7993. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3723
  16. Priti, P., Sofyan, H., Budiman, A., & Sriyanto, J. (2023). Evaluasi Program Kelas Industri pada Program Keahlian Teknik Otomotif SMK Negeri 2 Yogyakarta. Jurnal Inovasi Pembelajaran Di Sekolah, 4(2), 602–610. https://doi.org/10.51874/jips.v4i2.161
  17. Purwaningtias, M., & Chamami, M. R. (2025). Optimalisasi Model Pembelajaran Teaching Factory untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan Vokasi di SMK Islamic Centre Baiturrahman Semarang. 9, 18687–18696.
  18. Rahmawati, U. T., & Suranto, S. (2024). Mengeksplorasi Tantangan dalam Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek pada Pendidikan Akuntansi Dasar SMK di Surakarta. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1208–1217. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1087
  19. Ruwaida, R., & Putu Sudira. (2024). School Partnership Management with Industry and the World of Work to Improve Student Automotive Skills Competency. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 57(1), 183–194. https://doi.org/10.23887/jpp.v57i1.61034
  20. Sekar Sari, H., Dwi Prasetiowati, R., Setiawan, V., Studi, P. S., & Kejuruan, P. (2024). Manajemen Pelaksanaan Kelas Industri Terhadap Kompetensi Lulusan Di SMK. Jurnal Pendidikan Profesional, 13(3), 2024–2089. https://jurnal.pendidikanperintis.com/index.php/jurnalpendidikanprofesional
  21. Setyawan, A. E., Anyan, & Rifai, M. (2024). Kesiapan Soft Skills Siswa Sekolah Menengah Kejuruan Swasta Dalam Menghadapi Dunia Kerja. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(4), 1227–1239. https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i4.4639
  22. Siregar, A. Y., Murhayati, S., Studi, P., Pendidikan, M., Islam, A., Studi, P., Pendidikan, M., & Islam, A. (2024). Metodologi Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif : Kajian Konsep ,. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8, 45305–45314.
  23. Sulton, M., & Sumiati, S. (2024). Implementasi Kelas Industri Pada Buma School Program Di Smk Negeri 1 Singosari. Jurnal Pendidikan Profesional, 13(2), 76–85.
  24. Supriyadi, B., & Purbonuswanto, W. (2024). Pengaruh Efektifitas Kelas Industri, Profesional Guru dan Minat Kerja terhadap Kesiapan Kerja Siswa SMK Kabupaten Kebumen. Media Manajemen Pendidikan, 6(3), 422–432. https://doi.org/10.30738/mmp.v6i3.9958
  25. Suranto. (2015). Pengaruh Motivasi, Suasana Lingkungan dan Sarana Prasarana Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa (Studi Kasus pada SMA Khusus Putri SMA Islam Diponegoro Surakarta). Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 25(2), 11–19.
  26. Surya Adnyana, I. G. K., Agustini, K., & Suartama, I. K. (2025). Analisis Sistematis Model dan Implementasi Teaching Factory Dalam Pendidikan Vokasi Serta Dampaknya Terhadap Kesiapan Kerja Siswa SMK. Jayapangus Press Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(4), 326–332. https://jayapanguspress.penerbit.org/index.php/cetta
  27. Triwahyudi, J. (2020). Manajemen Kemitraan Sekolah dan Dunia Industri Dalam Penyerapan Lulusan SMK. Media Manajemen Pendidikan, 3(1), 88. https://doi.org/10.30738/mmp.v3i1.4323
  28. Wahjusaputri, S., & Bunyamin, B. (2022). Development of teaching factory competency-based for vocational secondary education in Central Java, Indonesia. International Journal of Evaluation and Research in Education, 11(1), 353–360. https://doi.org/10.11591/ijere.v11i1.21709
  29. Wijanarka, B. S., Wijarwanto, F., & Mbakwa, P. N. (2023). Successful implementation of teaching factory in machining expertise in vocational high schools. Jurnal Pendidikan Vokasi, 13(1), 1–13. https://doi.org/10.21831/jpv.v13i1.51811

Similar Articles

<< < 7 8 9 10 11 12 13 14 15 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.